讲台上，一位老师带着一脸憨憨的笑容，着一身灰色的厚大衣，用手语和同学们问了好，同学们也用不太熟练的手语同老师打了招呼。这是近日南京林业大学手语社授课现场的一幕，而这位老师就是很受欢迎的任小安老师。
坚持手语工作，五年不曾放弃
任老师是先天聋人，但说话依旧和常人无异。他希望与其他聋哑人沟通，使更多的聋哑人得到社会的关怀，所以，从大学起，他就一直在外宣传手语，做演讲，08年南京手语联盟成立，他加入并成为领事之一，5年以来，空余时间就在各大高校教手语。“我很喜欢教手语，虽然我有一份固定的工作。”任老师笑着说。任小安老师毕业于长春大学，大学的他学习的是绘画类的专业，后来找到了现在在国企里的工作，然而，不论是在大学还是工作后，他都未曾放弃和手语有关的公益活动。 “和南林大挺有缘，因为是我教的第一个大学。”任老师说，“我希望有更多的大学生能学习它，因为这也是一门有用的语言”。
注重语言交流，自创新奇词汇
在课上，任老师教的大多是生活用语一类很实用的手语，手语社副社长说之前一些老师教的大多是歌曲一类的手语，任老师则更注重交流，他希望自己教授的手语能够让学生运用到真正的沟通交流中去。
在手语的宣传和教授方面，自然也会遇到各种困难。“许多同学是因为好奇才选择学习手语，开始时兴趣浓厚，可到后来，随着课程的加深，又缺乏直接与聋哑人的沟通和交流的机会，便会觉得手语枯燥无用，放弃学习。”任老师坦白。然而这样的挫折并没使任老师灰心，他吸取经验，改善教学方法，并鼓励学生与聋哑人沟通交流。“我希望我的学生都能有恒心，既然选择学习手语，便能坚持下去。
另一困难是中国手语与自然手语之间存在差异，常常使人困惑。“每每遇到我们的疑问，任老师总是会认真查阅有关资料，再细心地一一解答。”手语社的学生说，“任老师还告诉我们，有时会遇到一些很新奇，查不到的手语，这时候，他就会自己创造，比如数学上的一些字符，他会用手指笔画出来，形象又好记。”
爱心活动不断，未来会继续努力
除了授课，他会和手语联盟的朋友一起去做爱心活动，为贫困儿童残疾儿童送去温暖，带去关怀，给他们一些生活上的用品。＂我希望有更多的人能爱上手语，并且坚持着学下去，因为我希望有更多的人了解聋哑人的世界，然后去关怀他们。＂
手语不单单只是一种交流工具，更是一种语言文化，需要我们学习继承与宣传。任老师带着这样的观念，一直坚持着宣传教授手语的事业。“在时间和生活条件允许的情况下，我会继续做下去。”任老师坚定地说。 快下课的时候，有几个同学找他帮忙翻译一个小故事，说是想用手语表演在一个晚会上，任老师很热情地帮他们翻译着，还告诉我们他想以后如果有机会可以和各个高校举行一些和手语有关的活动，让更多的人关注这门特殊的语言。
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