一、 感知声音、认识声音
当聋童使用助听器后，就要充分利用残余听力，借助于视觉、触觉等多种手段，使聋童知道声音的存在，学会判断声音的有、无。通过大量的声音刺激，培养聋童聆听声音的兴趣。
二、 辨别声音的方向
辨别声音的方向是通过声音在空气中传播的物理特征，让聋童学会判定声源的空间位置，以适应复杂的声音环境，为今后生活打下基础。声音的方向包括前、后、左、右等。训练方法从面对面到背靠背，从不同方位，采取不同方式进行。
三、 辨别声音的节奏
通过这一方面的训练，使聋童能够辨别常用的声音节奏，懂得什么是快节奏，什么是慢节奏，为学习简单的声乐知识打下基础。
四、 强化刺激、形成听觉概念
在上述各阶段熟悉的基础上，通过强化刺激，在感知、认识、理解多种声音的基础上发挥听觉、视觉、触觉的协调作用，通过声音、图象、言语、文字的综合刺激，在大脑中形成听觉概念，增强聋童抽象思维的能力。形成听觉概念是聋童思维和语音形成的基础，是听觉发展的组成阶段，是聋童听觉训练的核心，对聋童康复有重要意义。
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