发音障碍出现在构成语音物理属性的音高、音质和音量三个方面，分别称为音高障碍，表现为声音过高、声音过低、音高平直、音高突变、假声和双音；
音质障碍，主要分为两类，一类是共鸣障碍，表现为鼻音过重和鼻音缺失；另一类则为嗓音障碍，表现为气息声、沙哑声和嘶哑声；
音量障碍指的是完全发不出声或者不能发出足够的大的声音致使听话人不能听清语音，前者称为”失音”，后者可称为”发声困难”。此外，音量障碍还表现为习惯性音量过大或过弱。
聋儿一旦确诊具有功能性而非器质性的声音障碍时，其治疗最好按下面的四个基本步骤进行。
1）确诊嗓音滥用和误用。
2）减少嗓音滥用和误用。
3）通过矫治方法寻找最佳发音方式。
4）将这种发音方式运用于日常生活之中。
常用的声音障碍矫治方法经黄昭鸣博士等人的实践、总结有二十五种。
“减少嗓音滥用和误用法”、“改变响度法”、“建立新的音调法”、“反馈法”、“减少硬起音法”、“吟唱法”、“咀嚼法”、“打哈欠-叹息法”、“喉部按摩法”、“改变舌位法”、“听力训练法”、“耐心解释法”、“发气泡音法”、“半吞咽法”、“转动头位法”、“分类法”、“吸入式发音法”、“掩蔽法”、“张嘴法”、“转调训练法”、“调整发声位置法”、“甩臂后推法”、“放松法”、“呼吸训练法”、“伸舌法”。
目前，由一些研究机构开发有助于聋儿或言语障碍者进行语言训练或语言学习的多媒体软件，具有较强的可视性、趣味性和智能化特点，可以更好地辅助聋儿语音障碍的矫治。
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