俗话说，十聋九哑。要使聋儿开口说话就像让铁树开花一样困难。然而，南平市聋儿语言训练部的沙桂华近十年来，坚持不懈地做着这样一件困难重重，但充满爱意的事情。她就像童话里的魔术师，用一根点缀着“爱”的魔法棒让聋哑的孩子开口说话。2003年以来，已经有48名聋儿从语训部康复，有些甚至走进普通学校和正常的孩子一起上学。
爱要让心听见
6月20日上午10点，位于市残联的聋儿语言训练部里像其它幼儿园一样传来活泼欢快的广播声，36名孩子依次排开，在老师的带领下手舞足蹈地做广播体操，嘴里还咿咿呀呀地喊着节奏。如果不是看到孩子们耳朵上戴着的助听器，根本无法想象这些可爱的孩子全部患有先天性耳聋，是聋哑人。
耳聋的孩子对声音没有感觉，即使戴上了助听器能听见一点声音也不敏感，教会他们说话是一件难度很大的事情。日常的语训当中，沙桂华首先要让戴上助听器的孩子分辨各种各样的声音，培养出对声音的感觉，这一过程需要两三个月。而学会一个字的发音则需要几千甚至上万次的练习，一块小黑板上的几个汉字和汉语拼音就是一周上课的全部内容。有时候，为了增强聋儿对声音的感觉，经常让他们把手放在老师的喉咙上，感觉声带的震动。
“教聋儿说话就好像进行马拉松式的接力，孩子每前进一步都需要付出相当长的时间和精力。”沙桂华说，通常教聋儿说的第一句话是“妈妈”！这是孩子的天性，容易被激发。这也是聋儿家长们最期望听到的。
沙桂华回忆起创办聋儿语训部时的第一批学生，教会他们说“妈妈”足足用了快三个月的时间。沙桂华说，母亲听到孩子叫“妈妈”的时候，场面非常感人。“母亲抱着孩子一起哭，自己也在旁边落泪。”那个情景，沙桂华依然记忆犹新。
每个孩子都是闪亮的星
在语训部里的一面墙上，贴着从这里康复毕业的孩子照片。48名孩子中，年龄最大的已经在普通学校里念初中，课堂上能和老师同学进行正常的交流。在沙桂华眼里，他们都是天上最闪亮的星星，照耀着自己在帮助聋儿康复的路上继续前行。
小恩（化名）的父母都是政和县的农民，小恩出生时就被发现是个聋哑人。寻医问药无果之后，小恩的父母打算送他去聋哑学校。2008年，小恩的父母抱着一线希望把只有三岁的小恩留在了语训部里。“沙老师，给孩子配了助听器，可我们不会教。”沙桂华接过这个眨着大眼睛的小男孩，她知道这是一次母爱的嘱托，没有办法拒绝。
两个月后，小恩的妈妈再次来到语训部里，听到了期待已久的“妈妈”，那一刻她哭了，握着沙桂华的手不知如何感谢。
如今，小恩能说很多话，还能朗诵诗歌，一声声地叫着“沙老师”。“听到孩子们说话就是自己最大的快乐，听到他们叫"爸爸妈妈"真是觉得付出再多都值得。”沙桂华觉得，教会聋儿说话对他们的一生会有许多改变，非常有意义。
沙桂华翻开一本日记本，上面记载着许多聋儿康复训练的基本情况，以及近期家长反映的语训效果。“许多孩子从语训部毕业后每天坚持朗读，康复效果非常好。”沙桂华说，孩子康复以后还需要在家长的重视下坚持语训，共同努力才能促进聋儿成长。
接过爱的“火炬”
说起办语训部的原由，沙桂华一下子红了眼眶，她说“这是表姐的心愿！”表姐的儿子患有先天性耳聋，直到8岁仍然不会说话。那个时候，沙桂华和表姐一起坚持给孩子做语训。当听到孩子叫“妈妈”的时候，表姐高兴得抱着沙桂华说：“要是能让更多的孩子说话，该有多少父母像我们一样高兴！”
不久，表姐被查出患有乳腺癌。沙桂华为了完成表姐的心愿辞去工作，2003年和丈夫一起来到南平办起了聋儿语言训练部。“每个晚上都要跟表姐打电话，和她交流语训的感受和方法，听到孩子进步的消息表姐很高兴，鼓励我一定要把语训部办下去。”沙桂华说，开始的时候条件很苦，连桌椅板凳都没有，白天给孩子上课，晚上照顾他们睡觉，还要洗衣服做饭，什么活都是自己干，表姐的鼓励是她最大的动力。
2006年夏天，表姐去世了，但是沙桂华心中的希望没有破灭。她说，这是表姐的期待，要不断地把这份爱传递下去。如今，表姐的孩子在沈阳上特殊学校大学，每个星期都有许多梦想和沙桂华用短信交流。沙桂华知道，这是一份爱的延续，她要把从表姐手中接过来的爱的“火炬”传承下去。
2004年，沙桂华被延平区政府评为“扶残助残先进个人”。她说，荣誉不重要，重要的是能够唤醒全社会对聋儿的关注，在社会和家庭的共同呵护下帮助聋儿成长。
