范军华是河南省濮阳市的一位教师，她的学生很特殊，是一群聋哑孩子。作为濮阳市残疾人康复教育中心聋儿语训班的老师，范军华用爱心在聋哑孩子无声的世界里，构筑了美丽的声音。
范军华：“听老师说什么，听一听，小猫怎么叫？喵喵喵…”这是一个特殊的班级，6个聋哑儿童，最大的8岁，最小的才4岁。正在台上授课的就是范军华老师。
早晨8:00，范老师的课程是从检查助听器开始的，除了进行一些正常的学习和游戏外，还要带孩子们做各种各样的听力康复和语音发声练习。
“孩子读儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。霜霜，你读的没有以前清楚了，小白兔……”
记者：你现在给她进行的是什么课？
范军华：这就是单训，语言训练，你刚才也听到了像她这种孩子zh\chi\shi舌后音不太好发，所以说我们要给她重点纠正。
每次上课，范老师不是用很大的嗓门喊词，而是用眼睛和动作与孩子们交流。她把孩子们叫到跟前，用手指着图片，一边说着词，一边用口型向孩子示范。孩子们专注地盯着她的口型跟着学，一个词通常要教上几十遍，上百遍，才能够较为正常地发音。当孩子学会了新词，范老师就会嘴里说着“真棒”，伸出大拇指表扬他们：“家长把孩子交给我们，就是把孩子的未来和他们的希望交给了我们，所以我认为一名合格的康复教师肩负着聋儿个人、聋儿家庭、和社会需求三方面的责任，我们希望这个孩子从幼儿园到小学、初中、高中都能跟正常人一样走入大学，步入社会。”
在濮阳市残疾人康复教育中心，范军华教了二十年，将许多的聋哑孩子带进了有声世界：“我们这个聋儿早期康复就是一项抢救性的良性工作，聋儿语训质量的好坏，直接关系到他们回到有声世界，还是堕入到无声世界。每个孩子送到我这里，我的责任就是让他们能听会说，用语言去交流，引导他们向健康快乐的方向发展，最后融入社会的主流。”
