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辛老师手把手地教孩子们练习发音。
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辛丽兰是东港区特殊教育学校听障部的一名老师，从1991年学校招生，她已经任教21年了，从当初稚气未脱的毕业生变成13岁孩子的妈妈，尽管遭受了不少误会和不理解，辛老师还是立志要教好这些“有耳听不到，有口却难言”的孩子们 。与其他老师“桃李满天下”相比，辛老师21年教过的学生只有60多个。每当看到自己教出来的学生像正常人一样生活，辛老师就会特别满足。
坚持照顾聋哑学生21年
9月4日上午9点，记者在东港区特殊教育学校八年级教室里，见到了刚下课的辛老师。班里12个孩子亲切地围着她走出教室，不时有孩子用手语跟她交流。
“孩子们跟我在一起已经有8年时间了，所以感情很深。”辛老师告诉记者，1991年东港区成立特殊教育学校时，刚从昌乐特殊教师学校毕业的她，就来到这里任教。那时学校只有3排平房，周围都是荒草和庄稼地，老师只有12名。由于是东港区第一所针对聋哑儿童成立的学校，第一年学校招生来了56个孩子，而且年龄差距特别大，最小的5岁，最大的16岁。
“刚来学校的第一个月，我就没离开过教室和学生宿舍，连上厕所都得带着几个孩子。”辛老师说，那时候由于老师少孩子多，每个老师要负责照顾五六个孩子，除了正常的发音训练、认识拼音等，班主任还要教小一点的孩子们上厕所、刷牙、叠被等，晚上班主任要去宿舍陪着孩子们睡觉，几乎成了这群孩子的“保姆”。
起初，这份让人身心俱疲的工作几乎令辛老师无法支撑，甚至想辞职。但每当看到孩子们瞪着那充满期望眼睛，看到孩子们沉浸在无声世界里的样子，辛老师就心软了。“他们有耳不能听，有口也难言，我想帮帮他们。”就这样，辛老师这一坚持就是21年。
委屈工作特殊遭人白眼
“学校刚成立的时候算是新生事物，很多人不理解我们，老师们都平白无故遭遇了很多白眼。”辛老师告诉记者，自己刚开始从事特教行业时，这一行业并没有得到社会的认可，还有不少人对残疾人存在偏见。周围的人包括家人都不理解她，认为她天天跟一群聋哑孩子“瞎比划”，甚至还有的人当面嘲笑她的工作。
“那时候我的年纪也不算小了，但一直没找到对象，很多人一听我是干这个的都吓跑了。”辛老师说，自己在当时已经算是“大龄剩女”了，不断有人给她介绍对象，但不少都被她的职业“吓跑”了。有的人一听她的职业干脆就拒绝见面，还有的人甚至在见面时问“天天跟聋哑人在一起，生出来的孩子能否正常”之类的话。“那时候偷偷掉了不少眼泪，但在孩子们面前还要表现得很坚强，我不能被压力压垮。”
“有时候也会自卑，觉得自己的工作帮不了别人什么忙，跟老同学在一起的时候会觉得低人一等。”辛老师告诉记者，自己有不少老同学现在混得都不错，同学们聚会的时候总能听到别人高升、发财之类的话，但自己一直在原地踏步，到现在都只是一名普通的教师 ，有时候会觉得不好意思。但老同学们却一直非常尊重她，她遇到什么困难时，也是这些老同学们给她提供帮助。“同学们的帮助和尊重，给了我很大的勇气 ，我一定得干好我的本职工作。”
艰辛一个字母教了一周
记者采访时，辛老师惦记着孩子们，提出要先去给孩子们讲讲如何复习。记者也跟着来到教室，黑板上写着“桂林山水甲天下”，辛老师正反复教孩子们正确的发音，坐在前排的一个女孩子怎么也念不出“水 ”的发音，辛老师就蹲在她的课桌前，一只手握着孩子的手放在自己喉部，让孩子感受她喉咙的震动，反反复复地教。
“这些已经非常简单了，刚开始的时候教字母发音是最困难的，有的卷舌音、舌根音一教就得一个礼拜 。”辛老师说，因为孩子们听力都有障碍，听不到声音导致发音都存在困难，刚开始教发音的时候，她要张大嘴摆出拼音发声的舌位，然后让孩子们自己拿着小镜子摆正舌位，为了感知喉咙的振动，要把孩子们的手放到自己的喉部，自己常常大张着嘴，一张就是一节课。有时候遇见怎么也学不会的孩子，辛老师就把孩子的手放进自己嘴里，让孩子去摸舌头的位置与振动。
“光"d"这个拼音字母我就教了一个星期，孩子们总也学不会，急得我都想哭。”辛老师说，在教学过程中，怕孩子们枯燥厌学，她要不时地搜集相关图片给孩子看，还要利用小游戏给孩子们练发音，最困难的就是领着孩子们做舌操。“舌操就是将舌头反复吐出来再收回去，刚开始的时候我的腮都肿了，嘴角和舌头下面也起了不少的疮。”
满足看到学生正常生活
“人人都说老师桃李满天下，可我干了21年了，才教过60多个孩子。”辛老师告诉记者，由于听障孩子的特殊性，一个班最多只能有十几名孩子，从学前语言教育开始，辛老师要把他们从一年级带到九年级，九年的时间里，普通初中老师能带几百个孩子，辛老师却只能带十几个孩子。
“ 不过我觉得挺知足的，孩子能学会基本的自立，能够过上正常的生活，对我来说就是最大的满足。”辛老师告诉记者，她教过的不少孩子现在都过得很好，第一届学生有人开了理发店，有人在服装厂升至中层领导，有的在家里开起了饭店… … 逢年过节学生们都会去辛老师家里聚一聚 ，这对辛老师来说是最开心的事情了。
