乐，作为一名聋哑人老师，能够给孩子们送去爱与信心，让他觉得踏实、幸福。他说：“我热爱我的工作！我选择特教、面对残疾孩子无怨无悔！”9月3日，在教师节来临之前，记者来到淄川区特殊教育中心，近距离了解和感受了一名聋哑老师的别样青春。幼时感冒失聪 自强不息考上大学
李亭是个80后，提起自己幼年失聪，他平静地表示：小时候因感冒去卫生室就诊，赤脚医生用药不慎导致自己失聪，从此便生活在无声世界里，虽然家人费尽心思和周折、花尽大量钱财带着自己四处求医，但最终都无力回天。
这对当时还是一个天真烂漫、对世界充满幻想的孩子来说，不仅仅是残酷的现实，更为日后的道路设置了重重障碍。
李亭说，虽然命运让自己一生将永远与寂静为伴，但幸运的是父母、爷爷奶奶、姥姥、舅舅、小姨等所有的家人及社会各界给了他无穷的关爱，让他与其他孩子一样享受到人间真情与温暖。
在自己的努力与老师的帮助下，初中毕业后的李亭经过一年辅导，顺利考取了长春大学特殊教育学院艺术设计专业，实现了自己上大学的梦想。
虽然受到聋哑限制，他在学习中遇到的困难比正常人多许多倍，但李亭却一直咬牙坚持。
经过大学几年的勤奋学习，取得优秀的成绩：先后获得吉林省残联书法绘画摄影作品优秀奖；在长春大学特教学院首届学生作品年展中获得设计一等奖；在吉林省首届“设计新星奖”评比中所设计的作品“野生蛋包装”荣获银奖等等，可谓满载着收获离开了大学校园。踏上三尺讲台 成为特教老师
大学毕业后，满怀着对特殊教育事业的憧憬，李亭踏上了神圣的三尺讲台，从此与学生们朝夕相处。从那一刻起，他便决心把一生献给自己热爱的特殊教育事业，成为学生喜欢的老师。
然而，工作不久之后，困难还是不期而至。李亭发现有些顽皮的学生在课堂上爱动，不守纪律，面对这样的状况，对于刚刚参加工作的他来说有些不知所措，但李亭后来微笑着对学生说：“同学们，从今以后，我与大家一起学习、生活，不仅是你们的老师，更是你们好的朋友，我和你们一样，也是聋人，希望以后我们共同学习，共同进步，好吗？”
奇迹出现了，同学们顿时安静下来，用怀疑、好奇的目光看着自己。很快，怀疑、好奇变成了热情和信任。
李亭知道，正是这种共同的命运使他和他的学生们内心更加相通，交流更加容易，同样的感受给了孩子们同样的渴望，他和学生的内心贴得更近，靠得更紧。
亲身的经历让李亭深深体会到，掌握一技之长对于聋生来说是多么的重要。他觉得教好每一个聋人学生是自己义不容辞的责任，使他们掌握一技之长是将来立足社会的本钱。在七年多的从教生涯中，他认真学习先进的教育教学理论，不断用先进的教育教学理念武装自己的头脑。
李亭深知残疾孩子心灵的压力和痛苦，尽最大可能给与孩子无穷的关爱。工作中时时以一个教师的标准要求自己，模范履行教师职业道德规范，精心备课、认真上课、对学生生活和学习关爱有加，注重自身品德在日常教学工作中对学生的潜移默化的影响，突出以学生为本的教育教学理念，抓住情感教育”这条主线，潜心研究和探索教育规律，研究学生、研究教法，挖掘每个学生身上的闪光点，用爱心去呵护他们，帮助他们。
在不断丰富的教学经验的过程中，仍然一贯严于律己，能以一颗纯洁善良的师爱之心培育学生，经常在课余时间和学生互相交流、沟通，倾听他们的感受，学生们非常愿意在他面前敞开心扉，向他诉说心里话，倾诉心中的苦与乐。用爱关怀孩子 燃起学生自信
学校分配李亭教信息技术课。有次上课时，他发现一个聪明好学的学生心事重重，上课开小差，便关心询问原因，但学生却不吭声。第二天上班，李亭办公桌上有一封信，一看才知道：原来，他受到学校的处分而闷闷不乐，再加上父母是聋人，已经离异，家庭经济状况差而自卑。了解到这一情况后，李亭意识到，如果不加以引导，他可能因此精神萎靡不振，由此毁掉他的前途和未来。于是李亭一边安慰他不要难过；一边鼓励他树立信心，一边努力做孩子爸爸的思想工作，以自己的事例说服家长，用爱心唤起了孩子学习的热情。他们一家人终于给与孩子关心爱护，使他重新燃起生活的信心，找到了天真活泼的笑容，逐渐的，李亭在学生中树立了较高的威信，成了学生们的知心大哥。
有付出就有收获。在辛勤的耕耘中，李亭逐渐成熟起来，学生喜欢他，信任他。每当他走进校园，都会迎来学生热情的问候：“李老师早！”每当下课的铃声响起，学生们都会欢欣雀跃地围着他问这问那，每当下班回家，都会看到学生们留恋和期盼的目光……还有很多，意外地收到学生们亲手制作的小小的礼物，上面写着：“李老师，谢谢你”、“老师，我们爱你”、“老师，祝你工作顺利，生活幸福”……
由于淄博市特殊教育中心建成后，招收所有县区特殊教育学校的聋生入学新校读书，而李亭则留校继续工作，与自己朝夕相处、师生和谐的聋生与他分离。他告诉记者，当孩子们离他而去就读新校时的难舍难分、泪眼婆娑的场景，足以让他铭记终生。
目前淄川区特教中心只有培智生，学校安排他担任培一副班主任。班主任工作有苦有乐，有酸有甜。李亭说，那时自己第一次做班主任工作，接到通知时，心里很难平静，作为一名有听力残疾的班主任老师，和孩子交流有障碍，再加上教学经验不足，怕很难能胜任这个工作，心里也曾打过退堂鼓，但是仔细一想，既是任务，就得不断接受挑战，只有在不断的锻炼中才能积累经验，才能进步。
班里共有9名学生，都存在重度智障和自闭、语言障碍、脑瘫等等，年龄比较小，自理能力差，对于这么一群特殊的学生，为了能很快地了解学生，李亭经常和班主任刘老师及任课老师交流，了解学生方方面面的表现。在接触中，李亭了解到，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，好说话好动，调皮，而且懒惰，缺乏耐性，因此需要花比较多的时间去抓纪律，帮助他们养成良好的行为习惯。生活虽累却幸福 让孩子成为有用之人
每天早上李亭早早就到校迎接学生，课间及时巡视本班情况，指导学生课间做正常活动，帮助学生擦鼻涕，领着上厕所，升旗、课间操时，带领本班学生到校园排队，认真做广播体操，并给学生做表率。
课间操结束后组织学生进教室，看护学生；放学时，及时到班级，打扫卫生，督促学生及时离校回家等等，李亭尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，把自己真正融入他们当中，成为他们的一员，一天大部分时间都和这些孩子在一起，孩子们的行为习惯、养成教育都有了明显提升。
一直以来学校对李亭委以重任，承担了许多分外工作，有付出就有回报，几年来他先后获得淄博市第一届残疾人职业技能竞赛“计算机组装”第二名，论文《浅谈特教教师的培养和发展》获得二等奖受到山东省教育学会的表彰，在全国中小学教师教育技能大赛中作品《制作表格》获得二等奖受到中国管理科学研究院、中央教育科学研究所等八个单位的联合表彰，论文《让手上的鸟儿飞翔蓝天——论特殊教育学校生命教育》荣获一等奖受到山东省教育学会表彰……
李亭告诉记者，自己愿以高尚的师德赢得学生的肯定；愿以默默的耕耘，培育出满园桃李；愿以一颗爱心，踏实做好每一项工作，把每个学生放在自己的心上，呵护他们，使每个学生能成为自立自强的对社会有用的人。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，李亭相信，只要不断努力，自己同样可以和正常教育工作者一样活得精彩，活得有价值。
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