记者来到博凯幼儿园时，正是园里的自由活动时间，活动区内到处是疯跑的孩子。其中有几个孩子戴着助听器，脸上同样洋溢着天真无邪的笑容。
王老师正是这些孩子的带班老师，她班里的二十多个孩子当中，有两个孩子由于听力问题存在语言障碍。王老师从来没有用特殊的眼神来看他们，她总是耐心地引导这两个孩子说话，教会班里的小朋友尊重他们。
“王老师是在用心与他们交流，用爱浇灌他们。”园长告诉记者。
当你沉默时 我给你尊重与鼓励
妞妞来上课时只有四岁，因为听力障碍戴着助听器。或许是感觉到自己的不一样，刚来到班里，妞妞从来不和大家交流，也没有小朋友主动与她交流。
课堂上，王老师发现妞妞很认真地在听讲，然而因为听不清、表达不好，很多东西她都听不懂。于是王老师每次教妞妞说话时，都会一字一句，放慢语速。而妞妞这时也会特别认真，眼睛盯着老师，嘴巴一张一张地模仿。
“妞妞是个缺乏安全感的孩子，面对她首先是要尊重她。不仅仅是我自己，还要让班里小朋友尊重她，让她觉得自己被大家的爱包围着。”在教导妞妞的过程中，王老师倾听她的心声，给予她更多的关注。
之后，王老师开始有意引导班里的其他孩子跟妞妞沟通。慢慢地，妞妞发现有小朋友愿意拉她的手了，她的每一次进步都能得到大家的鼓励，人逐渐变得开朗起来，周围的小朋友们也因为能和妞妞正常交流变得开心。“鼓励是双向的。”王老师说。
大班毕业时，妞妞在全园小朋友面前讲话：“我喜欢这里，喜欢王老师，小朋友愿意和我玩，老师中午不吃饭教我说话，在这里人人都喜欢我。”
“当时，幼儿园里好多老师和家长都流下了眼泪。”园长告诉记者。
当你成功时 我给你泪水与喝彩
班里另一个孩子东东和妞妞截然相反。“虽然东东也是听力有缺陷，存在语言障碍问题，但他是个特别阳光的孩子，爱说爱笑。”王老师这样告诉记者。
东东没有其他的爱好，他唯一的愿望就是能踢足球。然而由于听力有缺陷，身体的平衡能力、协调能力都不如普通的孩子好，再加上戴着助听器踢球很危险，每次东东都只能站在一边，羡慕地看其他小朋友踢球。
见到东东看着其他踢球孩子的羡慕眼神时，王老师决定帮帮这个孩子。无论课外活动还是体育课，只要在空闲的时候，她总会带着东东跑步、练习足球。作为一名女老师，她自己也不是很会踢球，就向其他老师请教、上网找资料，自己学会了再教东东。
幼儿园进行足球比赛，东东是戴着轮滑头盔上场的。除了东东的爸爸妈妈，最紧张的就是王老师了。功夫不负有心人，在比赛最关键的时刻，东东给队里带来了一个进球，王老师激动地冲过去就抱起东东转圈，“当时我哭了，我觉得我和东东都赢了，我为孩子做的一切都是值得的。”她动情地说。
