5位患有听力残疾的新生参加测试后，发现病因各不相同；本以为是远视的双胞胎姐妹，却被测出罕见的眼色素缺失……今年暑期，本市在全国首创由沪上顶级医学专家和特教专家为报名就读特殊教育学校新生开展入学前健康检查和综合评估，为残疾学生提供个性化的康复训练。
5位听力残疾生有5种病因
“以前，学校收到听力残疾的学生，都会给他们统一佩戴助听器，参加康复训练。今年，新生参加残疾儿童入学健康评估后，才发现，即便是听力残疾的孩子，病因各不相同。 ”浦东新区特殊教育学校校长周美琴介绍道，评估结果显示，第一位孩子的听力损失严重，左右耳戴助听器均无帮助；第二位孩子的左右耳听力损伤程度不同，只有一只耳朵对助听器有感知；第三位学生听力损失严重，左手和右脚也有残疾；第四位孩子的左耳分辨力特别好；第五位孩子听力不好，还伴随着诡异的行为……
专家针对这些孩子不同情况，制定了个性化的康复计划：第一个孩子主要侧重于手语和手指语训练，第二个孩子左耳要配助听器，右耳则不用，第三个孩子佩戴助听器的同时，还加强左手的康复训练；第四位孩子则由老师进行一对一的语言训练；最后一位孩子，医学专家还专门对他进行听觉脑干诱发电位测试。对于孩子听力障碍的病因，部分家长也完全不知。当家长们看到孩子入学前的评估表，部分家长都非常感激，原来，他们也不清楚自己孩子致残的真正病因。
类似的案例在华东师范大学附属卢湾辅读实验学校、宝山区辅读学校同样存在：当一对姐妹被医生诊断为先天性眼色素缺失时，家长非常震惊，因为姐妹俩原先一直是按照远视和斜视进行治疗的；宝山区辅读学校11位学生参与测试，其中有5个孩子被诊断为存在听力异常，而家长统统不知情。
新生入学邀权威专家“会诊”
“按照设想，我们要做到在孩子入学前对他进行医学和教育方面的综合评估，在入学后为其制定个别化的教育计划，并在孩子毕业前进行职业趋向的评估。”市教委基教处副处长陈东珍介绍说，现在，本市首创《上海市残疾儿童入学健康评估表》，邀请最权威的医学专家和特教专家联合进行综合评估；随后，学校根据评估表上医学、特教专家们给出的建议，为每一个孩子制定个性化的教育方案和康复方案。
记者采访发现，在这份残疾儿童入学的评估表上，记录着残疾儿童身体健康状况、残疾诊断报告和医学、特教专家们关于残疾儿童安置、教育与康复的建议。
“以评估表为重要参考，再加上综合分析，教师们将据此为孩子们建立个人健康档案。”华东师范大学附属卢湾辅读实验学校何金娣校长介绍，每一个孩子都有一个专属的个人网页，家长输入密码就可以登录孩子的页面通过视频、文字、照片等多种形式了解孩子今天做了什么，而医生对于孩子的每一次诊断和评估也会通过这个网页反馈给学校和家长。
“完善的入学前测评体系，弥补了盲区，为后续的康复提供了科学依据。同时，我也赢得更多家长的支持。 ”周美琴校长笑道，开学第一周开始，老师们对这5位孩子进行个别化的康复训练。放学时，老师还将每个孩子在学校康复训练的内容上传至网站。家长随时随地了解孩子的康复内容和进展，并配合在家进行针对性的训练。
视听障教育指导中心成立
目前，本市正在开展国家教育体制改革试点项目“推进医教结合，提高特殊教育水平”研究，为每一个残疾学生提供合适的教育、康复和保健服务是这项研究的重要内容。为此，今年暑期，本市首次开展由沪上顶级医学专家和特教专家为报名就读特殊教育学校新生开展入学前健康检查和综合评估，使教师们开展针对性的教育与康复有了依据。
日前，上海还成立了1个视障教育指导中心和4个听障教育指导中心，作为全市视障、听障教育工作的业务管理、指导、服务及协调机构，负责对听力、视力障碍的学生开展相关教育、康复及保健等专业服务，藉此推进医教结合，提高特殊教育水平。
