本报讯（马玉竹）“今天我们煮玉米，先把玉米洗干净……”9月12日上午，笔者在西充县特殊教育学校情景教室里看到，教室被划分为超市、厨房等区域，特教老师利用各种模型，和智障儿童一起模拟做饭、购物、算账、认路等情景。
为培养智障儿童的独立生活能力，该校开设了情景训练课程。据校长赵学斌介绍，本学期该校新建的综合楼投入使用，综合楼建筑面积2710平方米，除拥有12间教室外，还配有8间功能教室和8间训练室，如情景教室、康复室、律动室、美工教室、语训室、劳技室等。配备价值80多万元的康复器材，可为残疾儿童进行不同的康复训练。
“有了功能室，孩子们能得到更好的康复训练。”毕业于南京特教学院的特教老师李舒桑告诉笔者，在特教中，康复训练是重要的教学内容，应占整个教学时间的二分之一左右。在没有专用功能室和设备之前，该校老师只能想办法对孩子进行康复训练。没有场地，老师就带着孩子们到食堂里、操场上进行训练。没有设备，就只能带孩子在校园里捡拾垃圾、饮料瓶等，到模拟的“废品收购站”去卖，以训练孩子的生存能力、计算能力……
“即便用的是‘土’方法，但仍能取得效果。”李舒桑举例说，学校里有个有语言障碍的儿童，经过两年的训练，现在能说简单的词语了。“通过训练，很多孩子都有了较大的进步，现在学校有了专用功能室，康复训练的效果肯定会更好。”
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