贵州省教育厅日前制定我省特殊教育事业“十二五”发展规划，提出到2015年全省视力、听力、智力三类残疾适龄儿童少年入学率达到85%以上，在校残疾学生巩固率达到或接近当地义务教育水平的发展目标。
规划提出，要建立健全以特殊教育班和随班就读为主体，特殊教育学校为骨干，从学前教育到高等教育互相衔接、普特融合的特殊教育体系。
为此，我省将实施特殊教育学校建设工程，通过积极争取中央资金支持，并采取贷款贴息、吸收社会资金捐助等多种方式，在人口30万以上或残疾儿童少年相对较多且尚无特殊教育学校的县建设特殊教育学校。通过实施特教师资队伍专业化建设工程，制定特殊教育师资培训五年计划，进行全员培训。到2015年，选拔100名特殊教育省级骨干教师。
据悉，我省将积极发展残疾人高等教育，在安顺学院、毕节学院、盛华学院等高校逐步完善按残疾类别分类招收残疾人入学的残疾人高等教育模式。省内普通高校对符合录取标准的残疾考生，不得因其残疾而拒绝招收。同时鼓励普通高校创造条件开设特殊教育本科专业，有计划培养高素质的特殊教育专门人才。
《规划》还提出，特殊教育学校要开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程。根据市场和社会需求，加强残疾人中等职业学校骨干专业课程建设，使更多初中学历的残疾学生接受中等职业技术教育，熟练掌握劳动技能和专业技术。
在学前教育方面，《规划》提出要将各类残疾儿童的早期教育纳入特殊教育工作发展规划，积极支持幼儿教育、聋儿语训、特殊教育等机构以及社区、家庭开展3岁以下残疾儿童早期教育活动。各级示范幼儿园要带头招收残疾儿童入园，鼓励和支持社会力量举办残疾儿童学前机构，逐步满足残疾儿童接受学前教育的需求。
