2003年9月，崔宁调到幼儿园聋儿语训班任班主任，担起残疾孩子康复训练的重任。教一个正常孩子学说话很容易，可教残疾孩子却需要千百遍，甚至上万遍的反复练习。为了让孩子们记住所学内容，她抓住能教孩子们学说话的每一分钟，上完大课后再给每个孩子上单训课，并不时鼓励，表扬每一个孩子。她每天都与家长交流孩子的情况，发现家长气馁了，她就鼓励帮助他们建立自信，并督促家长帮助孩子将每天所学内容进行复习巩固。为了增强孩子们的自信，她帮助孩子编排、训练舞蹈，不仅让聋哑儿童学会了跳舞，还登上伊犁州的舞台。
崔宁琢磨出一套独特的教学方法：对刚入园的聋儿，实行发音、拼音、从实际日常生活中现学的教学方法；对中班聋儿实行学词、学句、看图学说话的教学方法；对大班聋儿实行看图说话、仿句子、将词组连句子、完整表述的教学方法。在崔宁的精心呵护下，语训班里已有二十多位聋儿开口说话，并像正常孩子一样接受九年义务教育。
2006年9月，幼儿园开设培智班。崔宁深知带智障孩子要比带聋哑孩子更难、更累，付出的也更多，她主动请缨。班上最大的孩子14岁，最小的只有3岁。作为一名特教老师，必须要有超乎寻常的爱心和耐心，才能帮助他们回到社会，与健全人一样生活、学习。
智障孩子自理能力差，崔宁就从穿衣、吃饭、如厕等最基础的进行指导、训练。为了提高孩子们社会交往能力，崔宁经常带他们去超市、菜市场买东西。孩子每次小小的进步，她都给予认可和奖励，让孩子们体验成功的喜悦，从而相信：“我能行、我真棒！”
在崔宁的心中有一个信念：要在奎屯这片土地上使更多的残疾儿童与正常儿童一样接受教育，让祖国的每一朵花都幸福地享受着阳光、雨露。
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