在女儿的家长会上，一个家长代表送给我一套周弘老师的《赏识教育》，看罢，不禁汗颜，我问自己对自己的孩子和平时上课的学生，我都做到“赏识”两个字了吗？
周弘老师，原本是一名普通的工厂技术员，他的女儿周婷婷天生耳聋，就是这个双耳全聋的女孩，在周弘老师的赏识鼓励下，创造出了一个又一个奇迹：六岁时，认识了两千多个汉字，进入了普通小学，并连跳两级；八岁时，背诵了圆周率小数点后一千位，打破了当时吉尼斯世界记录；16岁成了中国第一位聋人少年大学生……
周弘老师在《赏识教育》一书中，不但向我们叙述了自己——一位中国的“大岛茂”式的父亲教育聋哑女儿的辛酸路程，重要地是向我们展现了一种既新鲜又古老、既神奇又普通的教育思想，一种洋溢着生命意志与生命力的教育观念——赏识教育。
作为一个家长把孩子当成一个成人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的情绪发泄到孩子的身上，其结果可想而知。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子现在上小学三年级了，当她还在蹒跚学步，咿呀学语时，每一天我都会从她身上找到闪光点；会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了……，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊！创造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的她每天也充满着阳光和快乐。可是随着孩子一天天长大，情绪越来越烦躁，究其原因，其实是因为我们对她的要求越来越高了，再加上自己每天又有许多事情要做，每天总会因为一些琐事受到我的责骂，这儿怎样，那儿不对等等，总把她弄得眼泪汪汪，也不再愿意黏在我身旁。看了这本书，我顿然醒悟，为什么不能用孩子当初学说话学走路的心态去看待孩子，用赏识的目光去看待她呢？静下心来想一想：女儿每天一回来就懂得自觉做作业，不用我们大人操心，这已经已经很不错了呀；每天准时起床按时睡觉，这是多么好的习惯呀；我们给她买好吃的总会先分给爷爷奶奶吃，现在的独生子女有多少能分吃呀……那么多的优点还不足以让我们作为家长的自豪吗？我们必须改变自己的心态，赏识自己的孩子，我们的孩子才能等到更大的发展空间。
在提出赏识教育的同时，周弘在书中也特别阐述了赏识教育，并不排斥批评。在以表扬为主的同时，针对不同的场合、不同的事情，还要具体问题具体分析，不能模式化。
- 上一篇：感官教育让盲聋哑人成天才
- 下一篇：聋儿康复,路在何方?
