聋人由于听觉上存在障碍，他们在交往的过程中，自然而然地形成了一种语言，一种不同于听觉语言的视觉符号系统——手语。
手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍的人（即聋哑人）互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
然而据记者了解，德州市目前专业的手语老师不足百人，聋人也非个个懂手语。
专业手语老师不足百人，聋人期待社会关注
比起目前学外语热潮，学“手语”的人几乎屈指可数。“德州懂手语的专业老师不足一百人，在日常生活中的各个场所，能看懂手语的人几乎为零。”德城区特殊教育学校校长李俊荣介绍。
据了解，聋人与正常人交流的方式，除了有专业的手语老师帮忙翻译以外，多为手写交流。“上个世纪八九十年代，我们是德州市第一批学习特教专业的老师，一个手语老师教二三十个孩子，现在手语老师略微增长，但专业的也不多，我们德城区特教学校的专业手语老师现在有不到20人。”李校长说。“我大学学的是音乐专业，是来到特教学校后才跟着手语老师现学的。现在大学专门学习特教专业的好像并不多，因为这个专业在德州并不好就业。”德城区特教学校老师褚杨说，如果大学读的是教育专业，毕业后自然想考一份教师的工作，但考教师的时候会限制专业，比如招聘数学老师、语文老师或者英语老师，几乎没有说要招聘手语老师的，考虑到自己的就业，估计大家也不会选择特教这个专业；第二个原因教聋哑孩子不像一般学校里的老师那么有成就感，这是一份很辛苦需要更多付出的行业。“有时候别人问我做什么工作，我说是教师，再问我是哪个学校的，我说是特教学校的，人们自然而然就会露出异样的眼光。”褚杨说。
据德城区特殊教育学校校长李俊荣介绍，目前德城区0—16岁的聋人有167人，“16岁以下的这些孩子都会手语，因为他们都接受了义务教育，但30岁以上、来自农村的聋人有一半以上是不懂手语的，因为他们没有上过学。”李俊荣说，“从学前教育开始，我们就主张口语和手语教学相辅相成，让孩子通过口型能读懂你表达的意思，同样手语也为口语服务。”
据各县（市、区）残联统计数据显示，目前各县（市、区）的0—16岁聋人受教育水平达到百分之九十以上。
与人沟通受阻，聋人犯罪比例上升
今年40岁的张红梅是一位聋人，她的爱人也是聋人，在日常生活中，他们经常碰到很多为难的事。“我一般随身带着纸和笔，如果自己去买东西，真的很麻烦，我打手语，售货员看不懂，他们说什么我也听不到，用笔交流，售货员有时候也没耐心给我写出来。”张红梅用写的方式告诉记者，“最让我头痛的是，如果去银行办业务，我要提前在家写好各种纸条。”
28岁的聋人王振滔有一次因肚子痛到某医院检查，由于医生不懂手语，他忍痛掏出纸笔写下症状，用了近一个小时，医生才弄明白他得了痢疾。因为耗时过长，王振滔受尽了候诊患者的白眼，“上医院看病要么靠纸笔，要么由懂手语的亲人陪伴当“翻译”。但有时候大夫问的问题很专业，手语翻译也翻译的不准确。”王振滔用笔在纸上写下自己的“小郁闷”。
除了日常生活中交流受阻，很多不懂手语的聋人也走上了违法犯罪道路。“几年前，我去法院为一个36岁的聋人犯罪嫌疑人当手语翻译辩护，但在交流中我发现，他根本没有学过手语。”李俊荣说。由于上个世纪六七十年代的特殊教育并不发达，那个年代的很多聋人都没有接受过义务教育，导致他们无法与人沟通，加上没有一技之长，找工作成了“大难题”，“在我翻译过的聋人犯罪嫌疑人中，没有接受过教育的占到了三分之二，聋人在残疾人中属于肢体健全的群体，比盲人等的犯罪率高很多。所以，聋人接受正规教育对社会安定也非常有意义。”
普及手语学习，搭建与聋人沟通桥梁
聋人生活在无声世界之中，视觉图象信息难以满足他们认知、了解社会和与社会沟通的需求。为此，手语服务、启动“社会文字辅助体系”，构建无障碍信息环境就显得尤为重要了。而学习手语，了解聋人心声则是构建聋人群体无障碍信息环境工作的第一步。
一直致力于残疾人事业的德州市人大代表袁敬华说：“在一些综合性节目中，可逐渐增设手语服务的项目。创办《手语学习》栏目，通过普及性的手语学习，构建一座聋健融合的桥梁。尤其是一些公共性的场所，懂点手语还是能为聋人群体的交流解决些大麻烦的。建立的聋人手语服务中心还可为聋人提供优惠的日常有偿手语翻译服务，为聋人参与社会活动等提供方便。并逐步建立手语翻译考级制度，完善手语培训体制，创建聋健共融的无障碍环境，提高广大听力语言障碍患者的教育水平和生活质量。”
据德城区特殊教育学校校长李俊荣介绍，鉴于学习中国手语的健听人特别是服务行业的工作人员越来越多，2003年7月起，中国残联教育就业部和中国聋人协会组织专家编写《中国手语日常会话》，采取情景对话形式，使健听人更快地学会常用手语，更好地与聋人交流、为聋人服务。手语可以表示十个数字和26个常用字母，还有汉语里面常用的字母组合，包括ZH,CH,SH,NG等，这样常人说的每一个字，都可以用手语进行精确的表示，不会产生歧义。
但是日常常用的单词，比如“你好”，“再见”，“早晨”，“太阳”等手语字母，还是有专用的手语单词来快捷表示的，只有在人名，地名，专业术语等较难表示的单词时才会采用标准手语来表示。另外，在遇到手语方言的问题的时候，也就是与不同的聋校教的手语有出入的时候，也可以使用标准手语来对照。
“手语还有象形打法，比如剪刀，不需要拼，直接用手比划一下就知道，比如打键盘，用手比划下动作也能了解，还有特定的词语，比如“家”，把两个手掌相对，指尖相碰，成三角形就是家，比划一下家再用右手围着“家”绕一圈便是‘国家’，其余的利用汉语拼音即可拼写。”李俊荣介绍。
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