手指指向对方，再竖起一个大拇指，这就是手语中的“你好”。上周五，株洲市特殊教育学校的师生启动了“帮助聋哑人，从交流开始”系列授课的第一站，将简单的手语教给的哥们。下一站，他们还将走进邮局。“我们这次是主动走进社会服务机构，希望大家多了解手语，也更加尊重聋哑人。”株洲市特殊教育学校团委副书记邹娅说。
本版采写 本报记者杨茜 本版摄影 本报记者周健
萌发想法 目睹聋哑人寄包裹
作为此次活动的发起者，邹娅说这次活动主要源于一次自己的经历。
今年3月份，邹娅去邮局为学生们寄高考报名资料。旁边一位30岁左右的聋哑妇女，一手抱着孩子，一边还要与邮局工作人员交流。
“她是想要寄包裹，但是职员看不懂，她也说不出。”由于双方沟通不畅，寄包裹这样一件简单的事，两个人比手画脚，用了近20多分钟才完成。
“如果工作人员懂一点手语，那么事情就会变得简单很多。”在邮局发生的事让邹娅第一次有了主动推广手语的想法。回到学校后，她立马写了方案，决定从石峰区开始推行手语宣传，并开始积极与社会服务机构联系。
联系机构 过程一波三折
沟通的过程并不顺利。邹娅第一个联系的是邮局，“邮局满口就答应了，他们的员工还催着我们快点进行这个活动。”但是由于时间一直没有能协调好，手语教学一直没能进行。
邹娅还尝试联系了其余的社会服务机构，比如医院，但被委婉拒绝。“可能这些机构确实很忙，我可以理解，但是心里多少还是有些不好受。”邹娅说。
今年10月，邹娅联系上了蓝盾出租车有限公司副总经理刘跃良。
“邹娅说想要联合搞一个手语教学的活动，我一听就马上答应了。这个好！”刘跃良说，自己第一时间答应，是因为有出租车司机向自己提及与聋哑人交流困难的事情，因为看不懂手势，司乘双方还出现过纠纷。
刘跃良说，去年在红港路，一个聋哑乘客指责司机绕路，司机也觉得自己冤枉，“司机不是想绕路，就是因为看不懂乘客的手势，搞不清乘客的意思”。
现场教学 的哥们很是热情
10月26日下午，株洲市特殊教育学校将手语第一课设置在了株洲市蓝盾出租车有限公司。当天，刘跃良特意借了一个大会议室，114位司机也把会议室挤得满满当当。
“司机热情很高，全部自动自发站起来学。课堂上，的哥们主动要求学习一些常用的手势，比如“你好”、“请”、“你要去哪里”等。此外，师生们还教了“炎帝广场”、“火车站”及株洲城市四区等地名。学习完毕，还有学生现场与“的哥”用手语对话，“验收”学习成果。
“他们学习的速度并不是特别快，但是学得很认真很好。”当时也在场教学的株洲市特殊教育学校的学生陈亚飞打着手势说，这次的手语公开课是“一个惊喜”，因为这次让他发现有这么多人愿意主动地为了聋哑人而学习手语。
“这次不够，以后怕不够用，司机们要求再来一次培训。”刘跃良说，株洲市特殊教育学校还赠送了手语教学光碟。“我有空就会看，我学好了也就可以教司机们。”刘跃良介绍说，根据司机们的要求以及业务发展的需要，今后，手语可能成为新进的副班司机培训项目之一。
心愿 希望更多的人学习手语
株洲市特殊教育学校的学生陈亚飞认为，平时沟通中最困难的就是问路。“他们回答了，我也听不到，我很难过。”陈亚飞说，如果没有带上纸笔的话，就根本没有办法交流。
在株洲市特殊教育学校的老师邱葡元看来，最难的是看病，“年纪小的即使用纸笔都没办法沟通”。
有一次，五年级的肖同学拉肚子，邱葡元带着肖同学去了医院。医生用纸笔问诊，肖同学却根本无法理解这些文字的意思。“不是因为字潦草，而是因为孩子们学习的程度就要比正常孩子慢一些，即使是成绩较好的同学，写句子时也会出现颠三倒四的情况。”邱葡元说，所以只要有学生一生病，即使是高中部的学生，也得由老师带着去。
“学生使用的纸笔交流方式影响沟通，同时也容易使他们感到自卑，有时甚至因为不能使用手语而放弃交流，所以在社会上推行手语，不仅使双方容易沟通，也能够达到平等交流的效果。我们现在正在与各个社会服务机构对接，希望能有更多的机构主动向我们提出学习的要求。”邹娅说，开展这些课程，除了给大家交流提供方便，也希望大家能够多了解聋哑人，把他们当做正常人一样看待，“就从打招呼开始”。
另外，如果在生活中，有聋哑人向市民们寻求帮助，邱葡元老师建议，市民们也可以通过唇形大一点的唇语配合简单的肢体语言来沟通。
