为了更好地体现《标准》对学生在知识与技能、数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求,《标准》使用了“了解(认识)、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词,使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标...
特殊听力助听器选配方案 ---------------------------------------------------------...
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