眼前这个大男孩，外表俊朗，阳光爱笑，最喜欢往人堆里“凑热闹”。如果不是耳朵上戴着小小的助听器，你压根看不出来，他是一个听力有障碍的残疾人。
他叫何新宁，今年三十出头，柳州人，因为小时候一次错误用药，他的世界调成了“静音”模式。
虽然聋 却不哑
何新宁的听力几乎为零，却依然学会说话。这与他从小的努力以及家人的不放弃分不开。
很小的时候，何新宁就用上了助听器。但当时助听器并不太好用，传出的声音是没有声调起伏的，使用者很难判断，自己听到和发出的声音是不是正确的。“小学时学习拼音，我从来没有及格过。”何新宁表示，助听器里听到的，和正常世界还是有不小的差距。
为了弥补助听器的劣势，何新宁的母亲梁女士想出了一个“笨办法”：重复，再重复。“儿子需要学的词语、文章，她都要先学一遍，然后纠正儿子的发音，直到他说对为止。”
每天早上一起床，何新宁就得戴起助听器，大声朗读半小时，然后去上学；晚上回来，也要把当天所学全部说正确了，才能睡觉。这个习惯，几乎贯穿了何新宁的整个童年。虽然他无数次想过“不要读了”，但还是坚持了下来，并学会了说话。
有挫折 仍坚持
梁女士说，虽然儿子听力有问题，但她却坚持不送儿子去特殊教育学校，而是让何新宁和普通孩子一起生活学习。这样一来，何的听力缺陷，便成为同学们的取笑对象。“小时候，他被同学起难听的外号，助听器也被丢过很多次。”
而且，因为听和说比较困难，何新宁的学习成绩并不算好。当年老师曾多次找过梁，让她将何转去特教学校，不过都被梁拒绝了。“我想给孩子一个正常人的生活，如果去到那边（特教学校），接触的都是身体有缺陷的孩子，他怎么正常起来？”
尽管在学校受的委屈不小，但梁女士总会安慰儿子，不要在意这些话语，“多和大家沟通，他们迟早会真正认识到，除了要戴个助听器外，你和他们其实是一样的。”
果然，时间一长，就很少有孩子拿何新宁来消遣了。同时，生性乐观又热情的何还结识了不少好朋友。何新宁在普通学校里完成了9年义务教育，后来，因为自己的爱好，他进入了职校学习计算机。
在数字与电脑元件的世界里，何新宁如鱼得水，多次参加区内的残疾人技能比赛并荣获名次。今年5月，他还代表柳州参加了区残运会的篮球比赛，得到了3个冠军奖杯和一面金牌。
懂感恩 想回报
如今，何新宁在邮局从事着一份轻松的工作；业余时间，他却在做另一份“工”：希望能利用自己所学，为和他一样的听障人打造信息全方位无障碍的智能家居系统。
何新宁说，虽然现在的智能设备很多，但极少有考虑到听力或视力，甚至是有信息沟通障碍的残疾人。他想做的是，利用现有的智能技术和产品，来解决残疾人生活上的不便。
“比如听障人会遇到这样的麻烦：有人敲门、固定电话响铃等，都是听不见的；平时收看各类电视节目，如果没有字幕的话，很难明白在说什么。”何新宁表示，通过智能系统“转换”，把声音转换成靠触觉或视觉来进行信息提示，可以很好地解决这些问题。
“把手机和门铃连上，门铃响时手机会震动；在路由器里嵌入一个文字转换核心系统，通过互联网收看电视时，可以实时放映字幕，让听障人看到更多的字幕提示……”何新宁说，他自己也在试用针对听障人的智能家居系统，效果还不错，他希望能让更多的听障人也能用上。
梁女士则表示，如果其他家长也是有听力障碍的孩子，她建议千万不要把孩子从正常社会中隔绝出去，即使再困难，也要让孩子多和普通人接触。“请教孩子正视自己身体缺陷的同时，还要有个信念—你和其他人是一样的。”
