拍拍同桌的肩膀，用手指指作业本，小文嘴里发出咿咿呀呀的声音。“哦，明白了，是要我把作业本借给他看一下。”同桌很快把作业本递了上去。类似这样的画面，经常会发生在江汉区清芬路小学三(1)班的教室里。
小文今年10岁，虽然两只耳朵都戴着助听器，但他能听到的声音还是很微弱。当他刚进入清芬路小学读书时，班主任李秋芬老师告诉学生：“小文只是耳朵生病了，需要慢慢地治疗，我们都要体谅他。”慢慢的，小文开始融入到班级中，同学们和他沟通时连带着用手比划，半蒙半猜，都能懂得他的意思。
数学老师胡彬说，小文给人最大的印象是非常乐观，脸上总是挂着笑容。平时课堂上做练习，他都是前10名最先完成的孩子，总是兴奋地举手想到黑板上写答案。”今年，学校开设了英语课，他主动把课堂上学过的字母做成卡片，当老师教到一个字母时，就兴奋地举着卡片跟着老师的口型学着发音。
李秋芬说，考虑到小文的特殊情况，班上26个学生中有10多名同学都跟他做过同桌，小文有不懂的问题或者需要帮助的时候，同桌都会帮助他。
