Spoken and written communication development following pediatric cochlear implantation
Sophie E.Ambrose, Dianne Hammes-Ganguly,and Laurie S. Eisenberg
上图上45度角的线是正常孩子月龄和语言能力的理想情况。下方的两条线分别是正常孩子的偏离情况。黑点代表植入后2.5年的情况，白点代表植入后2年。孩子个体之间有很大的差异。
可能的影响因素：
植入时间：有项研究，对象188个孩子，发现18个月前植入的孩子听懂语言和表达语言的情况优于18个月后的。因美国的FDA现在孩子的植入时间是不小于12个月，所以无法获知更小植入的情况。
孩子本身的情况：
性别：女孩的语言方面好于男孩。
是否有其他障碍：伴随其他问题的孩子效果差于无其他问题的。
认知能力：非词汇语音的辨认能力和记忆能力会影响植入的效果。当然孩子的IQ也是一影响因素。
残余听力：植入前残余听力越好，效果相对也会更好些。
双侧干预：无论是双耳植入，还是一耳耳蜗，一耳助听器形式，目前来看还有一定的优势。（笔者认为，数据还需要更多的收集）
家庭因素:父母的教育程度，收入，互动的方法会影响植入效果。
教育因素：孩子接收的长期康复计划的质量是一影响因素。
