去年12月28日上午，邢台特教学校举办开放日演出，孩子们表演的每一个节目、每一个动作、每一个音符不仅体现了生命的价值、艺术的魅力，更体现出师生间无声的大爱。
老师的手势是她们的节奏
身形柔软，裙裾飞扬，翩翩起舞。舞台上，孩子们始终保持灿烂的笑容，不断地舞动着、演奏着，让人感觉不出他们不同于常人。
而细心的人会注意到，在聋哑孩子舞蹈时，舞台一角总会站着一位老师。即使他们听不到音乐，也可以根据老师的指挥来完成一系列动作，因为老师的手势就是他们的节奏。
“演出时，我会站在舞台的侧面，孩子们从哪个角度都可以看到我。每次演出，是我和孩子们一起‘跳’过来的。”刘爱云老师笑着说。
用眼睛和心灵来跳舞
无法感知旋律和节奏，甚至交流都很困难。排练时，他们是如何克服这些障碍的？
“聋哑人学习舞蹈付出的汗水更多，因为他们需要用眼睛和心灵去跳舞。”舞蹈老师崔静说，与普通人相比，聋哑孩子排练舞蹈困难得多，一个动作重复几十遍很正常。
天气寒冷，在一间有暖气的舞蹈教室里，十几个孩子在崔静的指导下认真地排练新舞《劳动最光荣》。
孩子们听不见音乐，舞蹈中的所有动作她都要一点点地分解开，手把手地教，但她没有一丝厌烦，笑容一直挂在脸上。
“只要多教几遍，我们就配合得非常默契了。”崔静向记者传授课堂经验：“上课时，一般用脚跺地板，这样孩子们更能感觉到节奏。”
将更多爱心传递给学生
崔静说，在特教学校任教的20年里，自己在照顾这群无声世界里的孩子时，也时时被孩子们的刻苦所感动着。有人说，这些孩子就像天上可爱的星星，内心纯净，却又异常孤独，所以需要更多的爱心。
“帮智障孩子自理，让听障孩子发音，为视障孩子引路……这项特殊的事业，永远装在我心里。”采访结束，特教人的这几句铮铮誓言依旧在记者耳边回响，挥之不去的还有孩子们灿烂的笑脸。
据了解，目前特教学校有230余名学生，大部分是聋哑人，其他是盲人和智障儿童。孩子们学习和生活都需要老师的帮助，和老师在一起的时间甚至多过父母。有孩子说，老师的爱心和鼓励教给他们的不仅是知识，更多的是勇敢面对社会的信心和力量。
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