特殊教育学校职业教育专业设置一直是学校教育的难点。加强职业教育是特殊教育贯彻教育与生产劳动相结合的重要途径；是特殊教育自力改革和发展的需要；是提高残疾人素质，使之全面发展，适应市场经济发展的需要。但是由于聋哑学生听力缺损的影响，在选择就业岗位时，经济社会的许多职业都受到不同程度的限制，而社会对聋哑人认识的偏颇，又使他们只能从事简单的、重体力的劳动，摆脱不了“苦累脏差”的工作环境。
随着经济社会的迅猛发展，我校在各级教育主管部门的关心支持下，职业教育的方向也发生了重大的变革。自去年以来，我们在“让动漫走进特校”的教育科研课题推动下，在动漫专业课程的开发和实践上进行了一系列有效的尝试，并取得了初步成效，为聋哑学生择业方向的改变和工作环境的改善闯出了一条新路。
一、适应经济社会需求，探索职业教育新途径。
动漫专业属于新兴产业，其指向性如何，特殊学校能否顺利开设，师资情况又如何解决，这些都是在课程设置时必须考虑和需要解决的问题。于是，我们从这样几方面进行了探索：
1、深入市场调研，确定研究方向。我们首先通过政府网了解本地动漫市场的发展情况和前景地位，然后，深入新区动漫设计园，对动漫设计制作公司的用人意向和动漫设计难点、重点等进行调研，了解用人单位对员工的要求，之后，我们又针对目前我校学生的学习情况，进行详细分析，对聋生在动漫设计制作中可能发挥的作用进行预测，从而对动漫走进特校的可能性有了基本的把握。
2、组织专业培训，培养基本骨干。掌握了详实的调查资料和市场分析后，我们选择了一家动漫公司进行意向性接洽，在双方达成基本共识的基础上，邀请该公司派员来校，利用暑假时间，对美术、信息技术和语文教师以及部分学生进行了分阶段培训，使动漫的基本设计制作要领为大家所了解，从而形成了一批基本的动漫专业的骨干力量，之后，我们又从应届毕业的大学生中招聘了一名曾经学过动漫设计、对动漫专业比较熟悉的青年教师，为动漫专业的开设做好了人员的准备。
3、合理分解课程，开设动漫专业。为使动漫专业课的开设符合特殊教育的教学规律，我们又召开专门会议，对各年级学生和现有课程情况进行了细致的综合性分析。在考虑教学方案时，我们考虑到七年级学生已经具备了美术基础知识，而高中对口高考又是以美术为主要内容，因此，在七年级-高二年级5个年级段开设动漫专业课比较适合，其中，七-九年级以组织课外兴趣活动为主要形式， 指导学生学习和了解动漫的基本知识，掌握动漫设计的基本笔法和步骤，而高中阶段则作为常规科目，以动漫专业基础为主要内容，指导学生借助电脑软件进行动画设计制作。
二、深入开展课程研究，形成职业教育新品牌。
引进动漫专业无疑会给职业教育带来生机和活力，但是，作为新颖的课程，需要我们认真对待，细心研究，不然的话，就可能成为盛开在花瓶中的鲜花，只能图得一时之欢，却收不到实际效果。因此，我们立足长远，统筹考虑，分步实施。
1、着力教材开发，加强教法研究。动漫专业的开设需要教材，但是，作为一们新兴的专业，即使已经开设动漫专业的普通学校，也缺少现成的教材。为此，我校信息技术教师和美术教师就多渠道想办法，一方面到已开设该专业的普通学校和大学院校学习，了解他们在开设动漫专业过程中的成功经验和曾经遇到过的困难，完善我们在教材设计中的思路，另一方面，自己动手，从图书、网络等收集和采摘相关资料，印制适合学生学习使用的临摹样本，形成了最初的教材。同时，我们又组织信息技术教师和美术教师对各年级段课程开设进行研究，提出适合各年级段学生学习特点和要求的教学思路和各有侧重的教材教法，使动漫专业课程真正进入了可操作阶段。
2、合理安排学时，科学整合课务。虽然聋校课程在课时安排上比普通学校宽松，但在课时总量不变的情况下，每周要增加和插入一定数量的动漫课，还是有一定难度。经过研究和论证，我们把信息技术课、美术课、兴趣活动整合一体，采用了分段安排的方式，初中阶段则利用周六兴趣小组活动时间，而高中阶段则运用不同的电脑设计软件，切块解决学时不足的问题。在具体年级的课程设置中，7-9年级以拷贝形式学习简笔画的分解动作为主，高一利用photoshop设计软件学习平面设计，高二学习使用flash设计软件进行动画制作。
3、培养动漫兴趣，选拔优秀苗子。动漫专业开设后，为使广大学生学得更扎实，也确保教师在教学过程中能够有重点、有要领地辅导每一个学生，我们又把课堂教学与业余爱好、专业学习与兴趣培养、技能发展与基础知识等各种因素结合起来考虑，为3年级以上各阶段学生开设了想象画兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣爱好自主报名，教师有目的地选择和培养，通过兴趣活动，指导学生学习观察、发挥想象，塑造多姿多彩形象多的画面图案。在兴趣小组活动中，许多学生培养起了丰富的想象力，也进一步提高了对事物的观察和理解能力，为将来学习动漫知识打下了较为坚实的基础。
三、勇于接受社会检验，谋求职业教育新成就。
职业教育的特点在于既适合经济社会要求，又符合学生学习特点。特殊教育学校的职业教育开设动漫专业，对社会、对聋哑学生是否适合呢？我们从两方面得到了答案。
1、对口高考成绩卓著。在2007年对口大学单招考试中，我校的20名学生有16人被各级各类大学录取，其中，8名学生被河南中州大学聋人艺术设计学院的动漫设计专业录取，成为该院动漫设计制作专业开设后的首批学生，得到学院领导和教师的认可和称赞。
2、兴趣活动频频获奖。想象画兴趣小组常年坚持创作活动，既活跃了学生的业余生活，又让这些学生增添了新的兴趣爱好。有8名学生的作品分别在江苏省和无锡市中小学生绘画比赛中获奖，在无锡市红十字会、无锡市二泉社区网、无锡市台商联谊会等单位组织的慈善义举拍卖活动中，先后有39幅作品拍卖成功，获利2300多元。拍卖所得，除部分返还画作个人外，学校专门建立起了资助基金，用来帮助生活贫困的学生，使大家感受到了学习动漫专业不仅学到了知识和技能，而且，能够通过自己的努力，实实在在地为自己求得一份回报、为他人谋取一份关爱。
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