手语故事课是以手语故事为教学内容，以手语为教学方法，培养聋生手语表达能力的一种新课型。《聋校义务教育阶段课程设置纲要》中明确指出，在聋校中必须开设沟通与交流这门课程，其内容包括手语、口语、书面语等各种交流手段。为此我校在低年级阶段开设了手...

我出生在东北一座煤城里，那里是煤的海洋、煤的故乡。 有一年冬天，咿呀学语的我得了一场重感冒，高烧后打了几针庆大霉素，我的人生由此发生逆转。从此，我的世界只剩下无声世界。也就是说，只能听到100分贝以上的声音。而父母反反复复教我发音爸爸妈妈时，...

尽可能养成良好的心态前面我们谈了如何解决表面上的问题，现在我们从心理的角度谈谈聋健交往的本质问题。 聋人和其他障碍者相对比，最大的差别就是听障所带来的不便和烦恼是隐性的，不易被正常人察觉到。因为常人之间的精神活动往往要借助于听觉，用口语来表...