汕头市聋哑学校

    汕头市聋哑学校（http://stly.stedu.net）创办于1959年，为汕头市教育局直属学校，承担粤东地区聋童的义务教育任务，对聋少年儿童进行九年一贯制的基础教育和初级职业技术教育，并积极开展聋儿的学前康复教育。学校占地3810平方米，建筑面积3340平方米。现有教职员工63人，学生321人，开设19个教学班。

    在市教育局的直接领导下，学校积极开展教育教学活动。在德育、艺术教育、学前康复、口语教学等方面形成特色，多次承办省级教育教学教研现场会和经验交流会，近二年来分别被教育部、中残联定为“全国特殊艺术人才培养基地”，获“广东省特殊教育先进单位”称号，被汕头市委、市政府评为“汕头市先进集体”；学校课题被列为汕头市教育科学“十二五”规划2011年重点课题；学校网站被评为“广东省中小学校优秀网站”、汕头市“十佳学校网站”。

    现在学校正在积极拓宽办学思路，提升学校综合服务功能，在办精、办出特色上下功夫。通过特殊教育数字化校园的建设和应用，使学校成为粤东特殊教育的实验基地、指导中心、培训中心和教学研究中心、特殊教育资源中心，实现我市特殊教育现代化。

    学校从实际出发，克服困难，突出特点，发挥优势，加强自身建设，提高特殊教育工作水平，使学校建设有了一定的发展。

    一、根据聋哑儿童的特点，进行特色教学

    学校办学特色是学校的个性体现，汕头市聋哑学校在长期的教育教学实践中积累了一定的经验，在德育工作、艺术教育、康复教育、口语教学等方面初步形成特色，其中艺术教育、康复教育更是汕头市聋哑学校教育教学工作中的一大亮点。

    1、在德育工作方面

    为了把正确的思想观念、行为变成聋生个体的思想品质，学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍，同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作，使德育工作整体化、系列化、规范化。汕头市聋哑学校学生庄文洁、陈佳纯荣获“宋庆龄基金会奖学金”，谢荣书荣获“汕头市小公民标兵”称号，鄞英、陈佳纯荣获“汕头市三好学生”称号，谢俊辉、陈映燕、姚少虹、王枫耿荣获“汕头市优秀学生干部”称号。

    广州市聋人学校对汕头市聋哑学校九年毕业后到他们学校就读高中的学生评价很高，认为他们：不但文化基础扎实，而且思想品质好，道德水准也高。

    2、在体育、艺术教育方面

    体育、艺术教育是学校素质教育的重要载体。汕头市聋哑学校在艺术教育工作中重视挖掘、激发、培养和发展学生的想象力和创造力，让他们在学习中发挥自主能动性。

    ①汕头市聋哑学校舞蹈队平时重视加强队员基本功训练、节目排练，常抓不懈。难以想象，从小生活在无声世界里的聋生们如何去把握舞蹈中的节奏与旋律，更难以想象，连节奏和旋律都无法听到的她们该怎样去理解音乐里蕴含的情感。老师们凭着对特教事业的执着，迎难而上，通过不断地学习、钻研、实践，摸索出一条适合聋人学好舞蹈的路子，使汕头市聋哑学校舞蹈队创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个骄人的成绩，实现了一个又一个的新跨越。舞蹈节目多次获全国、省、市残疾人艺术汇演奖项：2009年舞蹈节目《红头船 潮乡情》参加全国及广东省第七届残疾人艺术汇演获得全国金奖和省一等奖；2007年舞蹈节目《鼓舞》荣获广东省第五届残疾人艺术汇演特等奖、全国三等奖；2005年舞蹈节目《聋舞新歌》荣获第六届全国残疾人艺术汇演银奖、广东省残疾人艺术汇演特等奖、潮汕星河奖一等奖；舞蹈队学生陈佳纯、庄文洁等同学分别获“宋庆龄基金会奖学金”、“汕头市小公民标兵”、“汕头市三好学生”、“汕头市优秀学生干部”称号；2004年2月24日庄文洁被中国残疾人艺术团录用为正式团员，成为广东特殊教育学校中首位登上中国残疾人艺术最高殿堂的学生，并参加《千手观音》的演出；舞蹈队学生鄞英2008年9月在残奥会闭幕式参加舞蹈《星星你好》演出，舞蹈队的事迹多次在《羊城晚报》、《汕头都市报》、《特区青年报》、《特区晚报》报道，汕头市电视台“5461”栏目还对庄文洁做了专题采访报道，广东省电视台以庄文洁的经历，制作了《舞者无声》专题新闻片，参加国际新闻片大赛。

    ②近年来，学生美术作品有200多幅作品，分10次参加全国、省各级书画大赛分别获一、二、三等奖。如2003年由教育部办公厅、中国残联办公厅组织的“身残志更坚，巧手绘明天”首届全国特殊教育学校美术大赛中，学生刘俊生、肖杭生、封洁赟等十多人分别获三等奖、优秀奖，并获得3500元的奖金；2008年在第二届全国残疾儿童艺术作品比赛中，汕头市聋哑学校参赛的120幅作品获金牌7块、银牌11块、铜牌12块、优秀奖50多名，学校也获得了优秀组织奖与指导奖。

    ③汕头市聋哑学校运动队体育项目参加汕头市首届运动会竞赛，在与各区县代表队角逐中获得团体总分第四名的好成绩（获得7块金牌、6块银牌、13块铜牌）；2007年汕头市残疾人田径、游泳锦标赛中，汕头市聋哑学校队员在与各区县代表队比赛中获得团体总分第二名的好成绩（个人第一名有6人，第二名有2人，第三名有4人）。

    3、职业技术教育

    汕头市聋哑学校五年级至九年级开设缝纫制衣课程，教会学生裁剪和缝制各式服装，为学生毕业后到社会谋求职业打好扎实基础。

    4、听力康复教育方面

    1989年开始为聋童检测听力，进行聋疾评估，同时为听障儿童验配助听器；1991年开始为聋童制作耳模；1992年2月起开始尝试“母子同训教学法”，对2-7岁的聋幼儿实施“一对一”的听觉、语言、交往强化训练。自1992年以来，先后收训聋幼儿168名，其中已有100多名聋童康复后进入普通小学。康复部教师还为金平区、龙湖区以及潮州市建立语训点，提供技术指导，并免费为聋儿检测听力；为听障患者验配助听器和制作耳模。工作受到社会的广泛称赞和上级的充分肯定，学校先后被评为“汕头市‘八?五’、‘九?五’残疾人康复先进单位”、 “广东省三项康复先进集体”，被汕头市政府授予“残疾人之家”称号。 “广东省聋儿康复教学现场会”在汕头市聋哑学校举行，推广“母子同训教学法”。早期干预（包括医学康复和教学康复）是为了使学生的身、心缺陷得到最大限度的矫正与补偿，使聋儿走进正常的有声世界，并能平等参与社会生活。

    5、在口语教学方面积极推行 “以口语为主导的全沟通教学法”

    汕头市聋哑学校对“口语教学”的实施方法是：“以口语为主导、手语为辅助手段；创设情景、重视直观；注意表情,利用语境;重视听力补偿和听力重建；努力提高听觉水平和看话能力,努力提高言语清晰度和唇读能力；加强读写训练,促进语言的内化”，强调“以口语带手语，口语和手语同步表达”。

    二、积极开展教改教研活动

    让聋童回归主流社会,是一场长久而艰苦的工作，聋教育应向前拓展，对聋幼儿实施早期干预、早期开发是解决我国聋教育发展落后的关键，否则效果更差。开展教研教改是一项长期面对的工作。

    汕头市聋哑学校把“全面提高聋生素质，平等参与社会生活”作为自己的办学目标，坚持贯彻全面发展的方针。在充分掌握聋生听力损失情况和学习特点、学习困难的基础上，更新教育观念，积极开展教研、科研，改进教学方法。

    在广东省第一、二届教师教学技能大赛活动中，汕头市聋哑学校共有17名教师参加，分别获得现场课堂教学大赛二等奖2个、三等奖1个、四等奖2个、优秀奖3个；送审课件获一等奖1个、二等奖1个、三等奖2个；送审的教学录像获一等奖1个、二等奖7个。汕头市聋哑学校教师在2008年广东省特教委员会举办的教学技能竞赛中取得佳绩。周跃辉老师的论文《谈特殊教育学校网站的建设》荣获论文一等奖并在大会现场发言交流。叶雪琴老师的《王立比田军高》荣获教学设计一等奖。徐津老师、王晓玲老师制作的课件荣获教学课件二等奖。林琅老师、黄瑞霞老师的论文荣获论文三等奖。陈丽珍老师、李黎青老师的教具荣获手作教具三等奖。另有三位老师的作品获优秀奖。

    在广东省第一届聋儿康复教学技能大赛和第一届听力语言康复学术年会，汕头市聋哑学校有一篇学术论文入选论文汇编，两个教学技能录像参加交流，2008年有两篇论文《谈特殊教育学校网站建设》《浅谈聋校语文教学中的教学主导语言》参加第四期广东省中小学骨干教师省级研修班论文答辩。

    2010年6月，周跃辉老师撰写的论文《谈特殊教育学校网站建设》在全国第四届现代特殊教育论文大赛中荣获二等奖。

    在2005-2006学年度第二学期教师基本功竞赛活动，汕头市聋哑学校共有23名参加，分别获得一等奖2个、二等奖2个、三等奖3个、四等奖2个、优秀奖14个，今年挑选教育教学、艺术教育、舞蹈、美术等40幅图文并茂的作品参加省特殊教育开放改革30年的成绩与经验画册出版。

    三、以人为本，加强安全教育工作

    汕头市聋哑学校在市教育局的领导下，认真做好学校安全教育工作。做到领导重视，措施有力、制度保证，措施到位，同时开展丰富多彩的教育活动,坚持“安全第一、教育在先”，预防为主、防治结合,维护学校正常的教育教学秩序。

    四、规范管理，完善各项规章制度，不断改善办学条件

    汕头市聋哑学校通过不断努力，制定和完善管理制度及工作规程，包括《汕头市聋哑学校教育、教学管理制度》、《汕头市聋哑学校安全保卫管理制度》、《汕头市聋哑学校饮食安全卫生管理制度》、《汕头市聋哑学校各部门人员工作职责》、《汕头市聋哑学校修缮管理暂行规定》、《学校财务管理制度》、《汕头市聋哑学校固定资产管理制度》，以及各种突发事件的应急方案等等。

    行政人员各施其职，分工合作，达到和谐管