聋儿语训班的孩子们开心地在老师的指导下做“老鹰抓小鸡”的游戏。
重度听力障碍的5岁小女孩陈婷和老师练习发声，一边用手触摸感受老师声带的震动，一边看嘴型，练习“荔枝”的发音。
孩子们相互交流着书写的汉字，如果没有戴着助听器，真看不出他们跟正常的小孩有何区别。
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许鸿煜因家庭贫困无法进聋哑学校读书，只能继续在语训班接受复康培训。他会写自己的名字和简单的汉字。
老师用录音机一次次播放音乐，有时也一遍遍地敲击乐器，让小孩领会到声音的美妙，训练和培养孩子们的残余听力。
见到孩子们一天天地进步，会说的话一天比一天多，老师和家长都非常兴奋。
一样的童真，不一样的童年。
5岁小女孩陈婷患有重度听力障碍，每天早上起床后，开始做舌操，然后上课，练听力、学说话、看图认字，课余时间与同学们做游戏。不能听，她学着观察口型，不能说，她学会用了简单的手语进行交流。
小陈婷出生在廉江市高桥镇一个贫穷的农村家庭，自小失聪，仿佛活在一个无声的世界里。今年2月，她被免费招进廉江市聋儿语训班，由于听力障碍较重，语训班免费为她配发了助听器，经过近半年的系统培训，原来不会任何发音的她渐渐学会了看嘴型学发音，已学会“爸”、“妈”等单音发音和单韵母发音，还学会了写字。
和小陈婷一样，来自廉江市农村的11位聋儿，目前正在聋儿语训班接受康复训练。
廉江市聋儿语训班是该市残疾人联合会下属一个公益性的教育机构。语训班创办于1992年，配有老师、保育员等5人，20年来已经免费帮助280多位聋儿进行康复训练，使大部分先天性聋儿经过语训后能进行正常的交流和学习，融入正常工作和生活。据廉江残疾人联合会理事长林国坚说，“来这里进行康复训练的聋儿都是先天性失聪，由于他们长期处于无声环境中，语言系统得不到训练，不会说话，所以有‘十个聋子九个哑’之说。我们要做的，是把握住0-6岁这个关键阶段进行抢救性康复训练，希望帮助这些孩子有一个更好的人生。”
对于这个年龄的孩子，没有什么可以阻挡他们探索和认知世界，虽然方式上与正常的孩子不同。发一个简单的“啊”音对这些孩子也是一次巨大的挑战。老师教孩子们张大嘴，但是声音就是出不来。为了让孩子感受声带的振动，老师会教孩子把手放在彼此颈项的咽喉处，一遍遍地发音。
“发声与说话是两个不同的概念，刚开始这个过程聋儿很难把握，听力障碍轻度的三五个月可以发出简单的‘啊’音，重度的则需要更长的时间。”有着十多年教学经验的谢老师说。训练的过程反复、无奈、枯燥，最终往往以一种游戏的方式结束。
在聋儿语训班训练，孩子是全托，面对一群特殊的孩子，老师的工作和压力都很大，支持她们坚守岗位的是无私的爱和超人的耐性。谢老师坦言：“每个孩子都是天使，我们应该尽力帮助他们享受爱和阳光。”
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