12年前，我区第一所特殊教育学校成立，从此开始了我区特殊教育的发展历程。如今，当年进校的聋哑孩子，已经毕业，并有4人考上了南京特殊教育职业技术学院，他们用自己的坚强和努力为自己铺就了美好的前程，而更多的聋哑孩子将沿着他们走过的路，去创造自己美好的明天。
12年来，我区各级党委、政府和教育部门关心支持特殊教育的发展，在人才、资金和政策上给予倾斜，全区特殊教育学校从一所变成两所，还有三所正在筹建当中，特殊教育的覆盖面不断扩大，让更多的残疾儿童能接受正规的学校教育，有更好的出路。
提高普及水平 完善特教体系
据了解，我区共有19.4万名残疾人，占全区总人口的7%，其中青少年儿童约4万人，然而到目前为止，我区仅有两所专门的特殊教育学校，在校生不足400人。因此，提高特殊教育普及水平，完善特殊教育体系是迫在眉睫的事。
为此，我区在2011年出台了《关于加强特殊教育事业的发展意见》，意见提出，到2020年，全区适龄视力、听力、智力残疾儿童入学率达到90%以上。
为了实现这个目标，我区教育行政管理部门科学合理制定特殊教育学校建设规划，在合理布局、规模适度的前提下，从2011年开始，新建昌都、那曲、山南3所特殊教育学校，同时改扩建拉萨市特殊教育学校。目前，这些建设正在有序进行当中。
同时，从残疾儿童学前教育抓起，完善特殊教育各个阶段的教育体系。如因地制宜发展残疾儿童的学前教育，积极举办0到3岁残疾儿童的早期干预、早期教育和康复训练机构等，开展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件；不断推进残疾人高等教育发展等。为更多的残疾孩子接受正规的学校教育创造条件，让更多的残疾孩子享受到国家的优惠政策。
提高保障水平 加大特教投入
特殊教育的发展，需要充足的经费作为保障。我区各级教育行政主管部门在完善特殊教育经费保障机制，提高特殊教育保障水平方面做了许多细致具体的工作。现在，我区适龄视力、听力、智力残疾的学生接受幼儿教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育都免收学费、住宿费，免费提供教科书；在特殊教育学校接受义务教育的残疾学生享受“三包”政策，2010年，标准提高为年生均5000元，并将根据经济发展等实际情况适时调整；在普通高中及中等职业教育学校随班就读的残疾学生享受助学金政策；接受高等教育的残疾学生，全面享受国家助学金和西藏一次性困难补助。
为确保特殊教育学校正常运转，我区还加大了对特殊教育经费的投入力度，如提高特殊学校教职工和学生公用经费标准，分别调整为普通学校的2倍和6倍。有特殊教育学校的地市从残疾人就业保障金中安排不低于10%的资金用于特殊教育学校开展包括社会成年残疾人在内的各种职业教育和培训。
提高特教水平 加强师资建设
高素质的教师队伍是教学质量的保证。特殊教育的对象，都是残疾孩子，他们个体差异大，针对性强，因此，对教师的专业水平和师德水平要求很高。面对残疾孩子，怎样才能打开他们的心门？怎样才能把有用的知识传授给他们？都是每一个从事特殊教育的教师要面临的课题。
特殊教育学校虽然没有升学压力，但是要培养学生乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神并不容易。残疾学生的个别化也是一个难题，每一个孩子的残疾程度不同，需根据残疾学生的身心特点和特殊需求进行针对性教育和指导。因此，我区在特殊教育学校教师的配备上按照师生比例为1：3来配备，满足了特殊教育学校学生少、班额小、教师需求量大、教学难度大的特点。
在教师队伍建设方面，在大力引进专业教师的基础上，将用5年时间对全区特殊教育在职教师轮训一遍，并把特教师资培养纳入全区教师的培养计划，依托区外高校或援藏渠道实行定向培养，并将努力提高特殊教育教师待遇。
提高特殊教育的教学质量，就是要充分考虑学生的特点，注重培养学生生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业能力，使各种残疾的学生都能通过教育得到发展，放飞他们的希望和梦想。
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