聋哑儿童是特校“宠儿”
中山市特殊教育学校有86名聋哑学生是学校各项活动的主角。9月12日下午，舞蹈老师邓老师刚从篮球教练那里把孩子们“抢”过来。这几个孩子中有参加篮球队和田径队的，他们将在10月底参加特奥会。
由于要参加各种训练，开学后第三次舞蹈训练人员才第一次到齐。参加舞蹈比赛的7个孩子有上小学的，也有上初中的。1小时的排练时间，7个孩子不停地跳，没有休息。12天后，他们要去参加比赛，而这个舞蹈还没有完整地排完过。邓老师笑言，“我们现在就是在抢孩子，能争取一点时间训练很不容易，也就没什么时间休息了。”
街舞节奏感强难度大
他们排练的舞蹈是街舞，这个舞蹈是中山群众艺术馆里选出来获过奖的舞蹈。舞蹈的原排练者金老师也来指导。因为听不到音乐，孩子们的动作和情绪就不能和音乐很好地契合，金老师只能靠手势和跺脚来将节奏传达给孩子们。“孩子们虽然有听力障碍，但还是能感受到跺脚的震动。”但情绪就很难控制了，只能靠舞蹈老师用手语描述，“告诉他们要热情，像火一样。”邓老师用手比划着火的手语。
好不容易踩在点儿上了，可孩子们的表情还是比较木讷。邓老师说，这也没有办法，毕竟他们感受不到音乐，现在能跟上节奏已算不错。
虽然是他们开学后第一次完整的训练，但舞蹈的动作和队形已经基本成形。金老师介绍，这是暑假期间他们花了10天集中训练的结果，但现在部分孩子还是有些动作记不住。至于刚开始教授舞蹈动作时，就更辛苦。邓老师说，动作都是一个一个做示范，尤其是变队形，有些孩子得靠老师“掰”过去。街舞相比民族舞对于聋生的难度更大，因为感受不到音乐的节奏。“其实孩子也喜欢，只是教起来难度大，要跳好也更困难。”
通过描述感受音乐
因为排练间隙没有休息，练完后孩子们要去吃饭，记者跟孩子交流的时间很少，只能通过写字简单地沟通。孩子们都说喜欢跳舞，因为跳舞很漂亮。可是音乐，却与他们无缘。
邓老师说，这些孩子们和普通孩子一样，喜欢美的事物，也喜欢舞蹈。他们会提出“少女时代的舞蹈很漂亮，帮我们排吧”之类的要求。“要像邰丽华那样，至少得练几年甚至十几年。”之前有家长想让聋哑孩子走艺术的道路，但是太难了，最后大多放弃了。“跳舞最难的就是孩子的情绪调动不起来，听不到音乐，就感受不到。我只能用一些事物去描述，孩子的领悟肯定有限。最后呈现出来就是孩子们相对表现得比较木讷，这就只能靠多练，让孩子们自己感受舞蹈动作的内涵。”可是，时间也很紧张，还有12天就要比赛了。
其实，不光是舞蹈，其他方面，听力障碍的孩子也会比普通孩子困难很多。邓老师说，“比如看书，因为他们没有很多语言交流的经验，看书时很多内容是理解不了的。人的感觉系统是一个整体，如果哪里缺了肯定会影响其他方面。不过，在色彩方面，他们就相对敏感很多，所以听力障碍的孩子画画都不错。”
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