无声世界亦精彩—许昌市特殊教育学校聋儿课堂生活体验

卢木兰老师打着手势教语训。

跟着音乐练习压腿。

　　美国盲聋作家海伦·凯勒曾说过：“盲，是人和物之间的距离被隔断了;聋，是人和人之间的距离被隔断了。”

　　9月23日是第55个国际聋人节。9月22日下午，记者提前来到许昌市特殊教育学校体验聋儿的课堂生活。虽然次日就是国际聋人节，但校园里一如往常平静。音乐、舞蹈老师张利果说：“我们通常不过国际聋人节!之所以不过，是因为想让孩子们觉得自己和正常人一样。”

　　对于聋人来说，听不到外面的声音，说不出流利的话语，听力和语言的障碍像一道无形的门挡住了他们与外界沟通的路。然而，这些孩子们在富有爱心的老师帮助下，努力找寻着自己和这个世界沟通的最佳方式。

　　在一(1)班，年轻的语训老师卢木兰面对16个刚入学的孩子，用了一堂课才教会孩子们三个拼音：ia、ua、uo。班里16个孩子，8个都戴着助听器!即便如此，他们感知声音的能力依然十分微弱。“我们主要采用手语加口语教学!”卢木兰说，虽然孩子们听不到，可教学时自己要像同正常人说话一样，辅以手语。一遍不行两遍，两遍不行三遍……

　　张利果老师20岁那年来到这所学校。一晃8年过去了，在舞蹈和音乐的国度，她让孩子们感受到了本不属于聋儿的精彩。舞蹈课开始前，孩子们将脱掉的鞋子集体摆在门外，然后一个个赤脚踩在律动室内的地板上。音乐开启，天花板上灯光闪烁，孩子们立刻快乐得手舞足蹈。一个男孩儿猛然趴下，将小小的脸蛋儿紧紧贴在地上，细细感受与自己天生隔离的“符号”。

　　为了教一个发乒乓球的动作，体育老师齐利亚重复了不知多少遍。孩子们可能打得不好，他同样鼓励有加。

　　“聋人想要获得和正常人一样的知识、技能，往往要付出数倍甚至更多的努力。”教了5年体育的他说，对于一名特殊教育教师而言，不光要有责任心、细心，更要有爱心。

　　“鼓励能让他们更加自信!希望通过我们的努力，将来这些孩子走上社会以后能自立自强。”

　　爱，让世界给聋人孩子打开了另一扇窗。这扇窗，能让聋人表达自己的思想，更重要的是可以让他们自力更生，自尊自重，在无声世界里活出精彩。