由如皋市特殊教育学校申报的《情境教学法在聋校数学教学中的应用研究》课题被江苏省教育科学规划领导小组2013年度规划立项。为了高质量地完成课题，推进特殊教育学校课程改革，促进聋校数学课堂的高效教学，12月23日至24日，学校“情境教育工作室”全体成员开展了“情境教学”研讨活动。“情境教育工作室”骨干成员陈森、俞爱福、刘培来、蒋苏建、高玉霞五位教师分别开设了精彩纷呈的研究课，生动的情境激发了学生的思维，触发了学生的想象，教学取得了很好的效果。
全体成员就“情境教学”模式下的数学课堂教学发表了各自的见解和想法。“情境教学”模式下的课堂教学强调“动手操作”、“自主探究”、“合作学习”，强调“重过程”、“重方法”；构建了亲切、贴近富有情趣的学习氛围，使学生真正成为学习的主人，使课堂真正成为学习的乐园。
最后学校“情境教育工作室”负责人感言：数学是在生活中发现和存在着的，“情境教学”模式的教育理念给特殊教育学校课堂教学带来了新的生机与活力。它突出了学生发展所需的“真、美、情、思”四大关键因素，把学生的认知与情感、学习与审美、教育与文化综合地在课堂教学中体现出来，情境教学给特殊儿童带来了无限的生机和乐趣。（通讯员 蒋苏建）
