每天最让我想念的人是那些当年在聋儿康复语训中心的孩子们天真的笑脸，他们的笑声和嚷嚷的读书声总是在我脑海里回荡着，他们是一群天真，活泼可爱的听障儿，记得每个刚进聋儿语训中心时；然而他们有耳听不见，有口说不出，无不让人心酸。由于各种原因先天或后天的失聪，不能像正常孩子一样与人交流。..孩子有听力障碍，每个家长都是心急如焚，到处寻医问药，目前世界上无药物可治愈耳聋的，绝大多数聋儿经过语音训练而走出“无言”的世界，如果聋儿越早接受干预措施则康复效果就越好，也就容易掌握语言，能够与正常儿童一起接受教育。聋儿康复事业是一项具有抢救性意义的伟大工程。
“如果说一般的幼儿教育很重要，它是人生最重要的基础。那么我认为残疾儿童教育就更困难、更重要。”温家宝借用教育家陶行知的话
“孩子们戴上助听器、电子耳蜗后听得见声音，却听不懂声音。要让他们从自然的声音中切分出一个个音节，必须重复成千上万次。”万选蓉用当年教自己孩子喊妈妈的过程来说明特殊教育的艰辛，“当时我数了一下，总共教了两万多次。当孩子叫我那声‘妈妈’的时候，其中包含着多少泪水，多少辛劳，多少智慧。”
确实如此，我深感体会，还记得我当聋儿语训老师的情形，从刚开始办语训班·3,4个孩子到后面几十个孩子，每当重复教上千上万次孩子才会开口发音叫“老师,妈妈”......从咿呀学语到说出1个2个3个到上千个词语，一直到像正常孩子一样与别人交流，在6周岁之前来我班的孩子已有百分之八十进入了幼儿园和小学，他们从无声世界走到有声世界是人生的巨大转折，巨大改变......看见那些家长脸上露出了欣慰的笑容，不再忧伤，不再惆怅。我从内心感到高心，我深感付出的再多都是值得的......
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