关于沟通障碍儿童的特征我们从行为特征和心理特征这两个角度来介绍。
一、沟通障碍儿童的行为特征
不同类别的沟通障碍儿童，其行为特征有所不同。在关于分类的介绍中，已经描述了各类儿童的症状表现。除此之外，语流障碍儿童（口吃）还会伴有皱眉、闭眼、张口、耸肩等一系列不经意的动作。
二、沟通障碍儿童的心理特征
1．智力发展与学业成就
研究发现，就总体而言，沟通障碍儿童群体的平均智力水平略低于同龄普通儿童。
同时，沟通障碍在一定程度上影响了儿童的学业学习，尤其是与语言学科相关的课程学习。
2．人际关系与社会适应
沟通障碍儿童可能会由于言语不清或说话怪异而引起同伴的好奇或取笑，因此，这类儿童在人际交往与社会适应中会遇到一定的困难。
具体表现为：
(1)退缩与回避
沟通障碍儿童会有意减少在他人面前的言语行为。他们在公共场合或团体交往情境中，往往选择回避的方式，以掩饰自己的不足。这种回避与退缩容易产生恶性循环，导致儿童自我隔离，影响其融入社会。
(2)焦虑
由于言语语言方式或水平的不同，沟通障碍儿童会感受到来自外部环境的压力，包括来自家长、老师、同伴的压力等等。因此，他们在面临需要沟通的情境时，会表现出明显的焦虑，对自己的沟通能力和沟通效果有不确定感。
(3)攻击
当意识到自己或自己的言语行为受到他人贬低时，部分沟通障碍儿童为了维护自己的自尊，会采取攻击的方式，导致他和同伴之间的疏离。
需要说明的是，年幼的沟通障碍儿童可能对自己的障碍并不自知，也无所谓挫折感和焦虑。但是，随着年龄的增长，他们会从外界反馈的信息中评价自己能力，也正是在这个过程中，逐渐产生压力感和焦虑感。
