首先可以肯定的是不要把孩子送到聋哑学校去。聋校里的孩子几乎都是听不到声音的,他们一般利用手语交流,在这样的环境下,孩子虽有残余听力,但由于接受语言刺激的机会较少,完全依赖手语交流,对语言的发展是非常不利的。
对于让残疾儿童随班就读,是国家教育部鼓励的,在国际上也是一种潮流和趋向。到底随班就读好不好?理论上,回归主流社会,与正常人交流,有利于残疾孩子的成长。但要聋儿顺利的随班就读,需要满足三个条件。
一是,孩子有残余听力,且语言方面真正得到康复,有语言基础,同正常人的对话比较自如,具备和同龄正常孩子同等程度的知识。
二是,接收随班就读的普通学校的老师,对这些“特殊”的孩子一定要给予更多关注,在教学中实施分类教学,在与正常学生同课程,同教材,同进度的前提下,针对聋童听力,语言,思维能力等实际,进行个别指导。国外在这方面做得很好,出了讲台上的老师外,随班就读的孩子后面,同时坐着另一名老师随堂做专门辅导。
三是,家长要创造一个语言环境,帮助孩子消化,及时把孩子落下的功课补上去。否则,:随班就读,就会变成随班混读了。
所以,家长在决定:送孩子去普通学校还是特殊学校:时,不妨从以上三个条件去考虑。如果有足够的条件当然可以随班就读,使孩子更好的融入主流社会,但是如果时机不成熟,千万不要勉强,这样不仅对孩子的语言发展有很大影响,给家长带来压力,生啊,甚至会给孩子造成一定程度的心理问题。
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