一、组织教学（师生互相问好，规范学生上课坐姿）
二、复习：大和小，长和短，多和少，同样多
1、教师出示卡片找学生读。
2、出示和大小、长短、多少、同样多相对应的物品，找学生分辨。
三、新授：
（一）引入：同学们，今天这节课，我们来认识上中下。
（板书并领读上、中、下）
（二）认识上、中、下
1、教师出示课件：
师：图上画的是什么？（一棵大树，教师边说边打“树”的手语）
接下来，我们看看谁来了？（一只小鸟，教师边说边打“鸟”的手语）
观察一下，鸟停在了大树的什么位置上？（上面）
师结合课件中的情景领读“上”，教授手语并且出示文字卡片与其相对应）
2、接下来出示猴子、松鼠出现的画面，根据它们的位置，教授“中、下”，方法同上。
3、教师再次出示课件（教科书上的图），引领学生进行观察，分别提问几名小朋友的相对位置。教授“上、中、下”
4、师提问：你们能指出教室里哪些物品在上边，哪些物品在下边，哪些物品在中间吗？（学生寻找：灯在教室的上边，笤帚簸箕在教室的下边，黑板在教室的中间）
5、小律动：爬呀爬（师生一起做）
6、游戏：教师拿出铅笔、橡皮等物品，分别放在桌子的上边，下边和抽屉里，提问学生它们的位置。
四、巩固练习：
出示教科书上的练习题。
谁在“上”（下）面，就在横线上画“√”（×）
老师说明题意，找学生到黑板上做后讲解。
